Marroquíes en Bélgica : Los padres descubren una escuela más difícil para sus hijos

Para muchas familias marroquíes en Bélgica, la escuela sigue asociada al éxito, al esfuerzo y a la esperanza de una mejor trayectoria social. Pero un estudio reciente también revela una realidad más sensible : algunos padres sienten que sus hijos viven una experiencia escolar más difícil que la suya.

En Bladi.net : Marroquíes de Bélgica : La orientación escolar que deja huella

Una brecha generacional

El estudio, publicado en 2025 en Social Psychology of Education, se basa en entrevistas realizadas con catorce parejas padre-joven de origen marroquí, totalizando 28 participantes. Los investigadores examinaron su percepción de la justicia escolar en el sistema flamenco, particularmente en las relaciones con los maestros, las decisiones de orientación y el trato en clase.

Uno de los puntos más destacados concierne la comparación entre padres e hijos. Los autores señalan un cambio en los relatos : los jóvenes mencionan más a menudo experiencias de injusticia escolar que sus propios padres. Varios padres entrevistados dicen que ellos mismos sienten que sus hijos se enfrentan más frecuentemente a situaciones vividas como injustas o discriminatorias.

Este hallazgo es aún más sorprendente porque los jóvenes de la muestra a menudo están más educados que sus padres. Sin embargo, describen más fuertemente el sentimiento de haber sido subestimados, mal orientados o insuficientemente apoyados en su trayectoria escolar.

En los relatos recogidos, la escuela no es, por lo tanto, solo un lugar de movilidad ascendente. También se convierte en un espacio donde las familias observan heridas más sutiles : falta de escucha, decisiones difíciles de entender, expectativas percibidas como más bajas, o comentarios que dejan marcas duraderas.

Padres que validan el malestar

El estudio muestra que los padres no simplemente escuchan los relatos de sus hijos. También participan en cómo se entienden estas experiencias. Los investigadores explican que las percepciones de injusticia pueden construirse y reforzarse en el contexto familiar, cuando los padres comparan su propia experiencia escolar con la de sus hijos.

Esta brecha generacional no significa que los padres nunca enfrentaran dificultades. Pero en varias entrevistas, dicen haber experimentado una escuela que percibían como menos marcada por estas formas de injusticia. Por el contrario, reconocen en sus hijos un sentimiento más fuerte de discriminación o distanciamiento.

La orientación escolar surge a menudo en este malestar. En el sistema flamenco, ser dirigido hacia una vía técnica o profesional puede tener consecuencias duraderas para el resto del camino. Para algunos jóvenes belgo-marroquíes, estas decisiones no siempre se viven como neutrales, especialmente cuando parecen poco explicadas o difíciles de cuestionar.

En Bladi.net : ¿Rompe el sistema flamenco las ambiciones de los estudiantes belgo-marroquíes ?

Los autores permanecen cautelosos. Su estudio no pretende hablar en nombre de todos los marroquíes en Bélgica ni de todo el sistema escolar belga. Se enfoca en una muestra limitada en Flandes. Pero destaca una preocupación familiar profunda : para algunos padres de origen marroquí, la escuela de sus hijos parece más dura, más opaca y a veces más hiriente que la que habían conocido.