Escuelas francesas en Marruecos : el aumento de los gastos estalla a partir del próximo inicio de curso

Esta decisión está justificada por las autoridades francesas por un descompromiso financiero del Estado y una necesidad de cubrir un déficit estructural. Concretamente, una parte creciente de la carga financiera se transfiere a las familias para financiar las pensiones de jubilación y los beneficios de los profesores expatriados. El principal punto de fricción reside en el uso de estos fondos : las sumas recaudadas se transfieren íntegramente a Francia. No se reinvierten en las infraestructuras locales, los programas educativos o la mejora de las condiciones de enseñanza, dejando a los polos como Rabat-Kénitra sin beneficio directo de este esfuerzo financiero.

La incomprensión de los padres es aún mayor porque estas tasas anuales de inscripción no existen ni en el sector público ni en el privado en Francia, ni en la red de la Oficina Escolar y Universitaria Internacional (OSUI). Además, los cargos que anteriormente correspondían a la embajada de Francia, como la gestión de la oficina de exámenes o los salarios de los agentes administrativos diplomáticos, ahora se integran en las tasas de escolaridad pagadas por las familias marroquíes.

También se critica el modo de gobernanza, ya que las decisiones se perciben como desconectadas de la realidad local porque se toman directamente en París. El proyecto de reconstrucción del colegio Saint-Exupéry en Rabat ilustra esta discrepancia : el presupuesto ha pasado de 6 a 18 millones de euros sin que comiencen las obras, mientras los alumnos siguen estudiando en instalaciones provisionales inadecuadas. Esta gestión contable comienza a producir efectos visibles sobre el terreno :

• Una disminución de la matrícula del orden del 3% anual.

• El cierre anunciado de la escuela Ronsard en Rabat y de algunas clases.

• La desaparición de opciones y especialidades estratégicas como las clases preparatorias.

• El aumento del tamaño de las clases, que ahora superan los 28 alumnos.

Esta situación ha terminado por romper el contrato de confianza entre la institución y las familias. Los padres denuncian un deterioro global del servicio, marcado por ausencias de profesores no reemplazados y huelgas repetidas, sin ninguna compensación. La sensación dominante es la de una justicia a dos velocidades, donde se solicita a las familias en Marruecos que cubran las deudas de un sistema cuyas orientaciones y transparencia financiera ya no controlan.