Crisis educativa en Marruecos : El debate entre francés e inglés marca el futuro académico

El debate sobre el abandono del francés a favor del inglés vuelve cada víspera del inicio del año escolar. Según Said Bennis, académico y experto en ciencias sociales, el francés "no es un idioma escolar y el paso al inglés es una necesidad funcional". En una declaración a Hespress, observó que países como Corea o Finlandia, que han logrado esta transición al inglés, "han experimentado un importante período histórico llamado traducción positiva". Durante este período, "todo lo que se escribe en inglés se traduce al idioma nacional u oficial, y gracias a esta traducción, el idioma nacional oficial del país se convierte en un idioma escolar después de haber sido un idioma enseñado", explicó.

El experto luego destacó las funciones "identitaria y funcional" del idioma. "En Marruecos, nos enfrentamos a la cuestión de cómo pasar de los idiomas identitarios a los idiomas funcionales", agregó, señalando que el árabe y el amazigh son los idiomas identitarios y oficiales del reino, pero "no son idiomas funcionales". Bennis expresó su sorpresa de ver que en Marruecos se enseñan matemáticas, física y química en francés, cuando este idioma "no es un idioma funcional, sino un idioma identitario" en Francia. "¿Cómo es que en su propio país es un idioma identitario y se convierte en un idioma funcional para nosotros ?", se preguntó.

Según él, el paso del francés al inglés como primer idioma extranjero en las escuelas y universidades marroquíes es imperativo. La transición es "una necesidad urgente y apremiante, especialmente si se tiene en cuenta la política lingüística de la República Francesa con respecto al idioma funcional para la investigación científica y la universidad, habiendo elegido consolidar el inglés como idioma de comunicación y escritura científica a nivel nacional e internacional", comentó, precisando que elegir el inglés aumentaría "la competitividad de los dos idiomas oficiales del Reino de Marruecos, el árabe y el amazigh, a través de una acción de traducción positiva [...] para prepararlos para desempeñar roles funcionales".

Abdallah Yousfi, presidente de la Asociación Marroquí de Profesores de Inglés, por su parte, declaró que la adopción del francés como idioma extranjero en Marruecos tiene una justificación "colonial primero, y francófona ideológica después". Según él, el uso de Internet y las redes sociales ha contribuido a reforzar la presencia del inglés en el mundo. Pero el paso del francés al inglés no resolverá el problema de la calidad de la educación en Marruecos, estima, afirmando que "el idioma y la cultura franceses seguirán presentes, incluso a mediano plazo, en la sociedad marroquí" y que el inglés se ve como un "idioma para acompañar el desarrollo científico y tecnológico, la comunicación y el intercambio cultural, económico y diplomático".